Οι αλγόριθμοι που χρησιμοποιούν οι ψηφιακές πλατφόρμες φαίνονται πρακτικοί. Μας προτείνουν βίντεο, άρθρα και ταινίες που πιστεύουν ότι θα μας αρέσουν. Ωστόσο, νέα έρευνα από το Πανεπιστήμιο του Οχάιο δείχνει ότι αυτή η προσωποποίηση μπορεί να επηρεάζει αρνητικά τον τρόπο που μαθαίνουμε.

Στη συγκεκριμένη μελέτη, οι ερευνητές ζήτησαν από συμμετέχοντες να μάθουν τα χαρακτηριστικά κάποιων φανταστικών πλασμάτων. Όταν ο αλγόριθμος επέλεγε ποιες πληροφορίες θα εμφανιστούν πρώτα, οι συμμετέχοντες εξερευνούσαν τελικά μόνο ένα μικρό μέρος του υλικού. Παρέλειπαν πολλές λεπτομέρειες, δημιουργούσαν μια ελλιπή εικόνα και στο τέλος απαντούσαν λάθος στα τεστ. Παρόλα αυτά, ένιωθαν υπερβολική σιγουριά ότι είχαν καταλάβει σωστά.

Η ομάδα της έρευνας εξηγεί ότι αυτή η διαδικασία δημιουργεί έναν στενό διάδρομο πληροφορίας. Ο αλγόριθμος προβάλλει κυρίως όσα ταιριάζουν με τις πρώτες επιλογές του χρήστη, περιορίζοντας την πραγματική εξερεύνηση και την ουσιαστική κατανόηση.

Το ζήτημα γίνεται ακόμη πιο σοβαρό όταν αφορά παιδιά και εφήβους που μαθαίνουν πολλά μέσα από το διαδίκτυο. Η συνεχής έκθεση σε παρόμοιο περιεχόμενο μπορεί να εμποδίσει την ανάπτυξη σφαιρικής αντίληψης του κόσμου. Οι ειδικοί τονίζουν την ανάγκη να αναζητούμε ποικιλία πηγών και να αντιμετωπίζουμε τις αλγοριθμικές προτάσεις με προσοχή και κριτική σκέψη.

Δείτε εδώ την έρευνα.

Πηγή: https://unboxholics.com/